Инструменты пользователя
2.5.1. Право на образование (статья 43 Конституции России)
Приоритеты органов власти Воронежской области в образовательной сфере зафиксированы в Стратегии действий в интересах детей Воронежской области на 2012—2017 годы и государственной программе Воронежской области «Развитие образования».
Основные проблемы в сфере образования:
— дефицит мест в дошкольных образовательных организациях;
— обучение в общеобразовательных организациях в две смены;
— слабая материально-техническая база и методическое обеспечение в сфере организации инклюзивного образования для детей с ОВЗ;
— несоответствие структуры и качества подготовки профессиональных кадров потребностям экономики региона.
Жалобы граждан Уполномоченному на нарушение права на образование в 2016 году носили единичный характер.
• По плану выполнения рекомендаций Доклада за 2015 год департамент образования, науки и молодежной политики скорректировал методику расчета норматива финансирования общеобразовательных учреждений Воронежской области с учетом возможности обучения ребёнка с ОВЗ в рамках инклюзивного образования. В соответствии с методиками расчета субвенций на 2016 и 2017 гг., утвержденными приказами департамента, предусмотрены коэффициенты для детей с ОВЗ, обучающихся по специальным и адаптированным программам от 2,13 до 17,2.
По информации департамента, потребности получения мест в дошкольных образовательных организациях (ДОУ) для детей от 3 до 7 лет удовлетворяются полностью. Для детей до 3 лет на 2017 год неудовлетворенный спрос составляет по области 229 человек (из них по г. Воронежу — 11). Всего в 2016 году ДОУ посещало 83290 детей (в Воронеже — 44345), из них в возрасте до 3 лет — 11081 (в Воронеже — 4671). Количество поставленных на учет детей на 01.01.2017 составляет 38071 (в Воронеже — 28206).
Меры по реализации задач Стратегии в сфере права на образование в 2017 году:
· Обеспечение методического сопровождения и информационной поддержки для педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного обучения.
· Реализация мер, направленных на сохранение 100 % доступности дошкольного образования для детей 3—7 лет, увеличения количества мест для детей раннего возраста, в том числе за счет эффективного использования помещений в детских садах, развитие государственно-частного партнёрства, содействие созданию негосударственных детских садов, открытие семейных детских садов, строительство новых объектов с обязательным включением в планировку здания групп для детей до 3 лет, развитие сети групп кратковременного пребывания для детей от 1,5 до 3 лет в действующих дошкольных учреждениях.
· Развитие системы независимой оценки качества образования, направленной на получение сведений об образовательной деятельности, качестве подготовки обучающихся и реализации образовательных программ.