Инструменты пользователя

Инструменты сайта


3.5.1

Различия

Здесь показаны различия между выбранной ревизией и текущей версией данной страницы.

Ссылка на это сравнение

3.5.1 [2016/04/25 10:41] (текущий)
inga создано
Строка 1: Строка 1:
  
 +
 +
 +====3.5.1. Право на образование====
 +
 +
 +
 +//**Краткий анализ**////** ситуации**//
 +
 +Приоритеты органов власти Воронежской области в образовательной сфере зафиксированы в региональной Стратегия в интересах детей до 2017 года и государственной программе «Развитие образования».
 +
 +Динамика индикаторов Стратегии, характеризующих уровень реализации права на образование за период 2012-2015 гг. приведена на диаграмме (рис.19). 
 +
 +
 +
 +
 +
 + Рис.19. (в разработке)
 +
 +
 +
 +Основные проблемы в сфере образования:
 +
 +- дефицит мест в дошкольных образовательных учреждениях, невысокий уровень качества дошкольного образования;
 +
 +- дифференциация в доступе отдельных категорий детей к качественному основному и дополнительному образованию;
 +
 +- отстающее от современных потребностей общества качество образования как целостного процесса обучения и воспитания детей, неэффективное управление этим процессом и слабый контроль за качеством образовательных услуг;
 +
 +- несоответствие современной системы обеспечения информационной безопасности детей новым рискам, связанным с развитием сети Интернет и информационных технологий, нарастающему противоправному контенту.
 +
 +- воспроизведение конфликтных и   дискриминационных моделей  поведения детей и подростков в школьных коллективах
 +
 +- образовательная система не сбалансирована с потребностью реального сектора экономики в рабочих специальностях: 
 +
 +- учреждения начального и среднего профессионального образования не обеспечивают рынок труда специалистами, 
 +
 +
 +
 +//**Основные задачи:**//
 +
 +- повышение качества и доступности бесплатного общего и  профессионального образования 
 +
 +- полное удовлетворение потребности в учреждениях дошкольного образования и повышение качества дошкольного образования;
 +
 +- развитие материально-технической базы образовательных организаций;
 +
 +- развитие потенциала дополнительного образования, создание среды и ресурсов открытого образования для позитивной социализации и самореализации детей и молодежи;
 +
 +- повышение эффективности реализации молодежной политики в интересах инновационного социально ориентированного развития региона;
 +
 +- создание условий для реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на включение в существующую образовательную среду на уровне дошкольного, общего и профессионального образования (права на инклюзивное образование).
 +
 +
 +
 +//**Ожидаемые результаты:**//
 +
 +- реализация областной Стратегия в интересах детей до 2017 года;
 +
 +- выполнение областной государственной программы «Развитие образования»;
 +
 +- обеспечение всеобщей доступности дошкольного образования для всех категорий детей;
 +
 +- достижение целевых значений индикаторов (рис.20).
 +
 +
 +
 +
 +
 +Рис.20. Целевые значения индикаторов Стратегии по обеспечению права на  образование (в разработке)
 +
 +
 +
 +//**Пути и способы достижения ожидаемых результатов:**//
 +
 +1). Формирование механизма интеграции начального, среднего и высшего профессионального образования  на базе создания систем сквозного обучения и территориально-производственных кластеров области на основе государственно-частного партнерства.
 +
 +2). Внедрение вариативных форм дошкольного образования: корпоративный детский сад, семейный детский сад, лекотека, центры игровой поддержки ребенка,  развитие негосударственного сектора в данной сфере.
 +
 +3). Создание, эксплуатация и реконструкция объектов образования, воспитания, культуры и социального обслуживания с использованием механизмов государственно-частного партнерства.
 +
 +4). Нормативное закрепление:
 +
 +- порядка  и условий лицензирования, аккредитации образовательных организаций Воронежской области, принимающих на обучение  детей с ограниченными возможностями (включая детей-инвалидов);
 +
 +- порядка разработки и реализации адаптированных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями (включая детей-инвалидов);
 +
 +- порядка организации семейного образования и самообразования.
 +
 +5). В русле развития инклюзивного образования восстановление в образовательных учреждениях должностей психологов, логопедов и дефектологов.  Пересмотр системы оплаты труда данных специалистов в целях мотивации на работу в школьных учреждениях. 
 +
 +6). Корректировка методики расчета норматива финансирования общеобразовательных учреждений  с учетом возможности обучения в рамках инклюзивного образования.
 +
 +7). Создание единого областного ресурсного центра, предоставляющего учебные курсы, консультации и информационную поддержку для педагогов, работающих с детьми в условиях инклюзивного обучения.
 +
 +8). Увеличение доли студентов и учащихся учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, обучающихся по программам, в реализации которых участвуют работодатели, 
 +
 +9). Создание областной системы оценки качества образования, обеспечивающей единство требований к подготовленности выпускников, объективность оценки достижений обучающихся и качества учебно-воспитательной работы образовательных учреждений, привлечение общественных организаций,   использование результатов оценки качества для принятия необходимых управленческих решений.
 +
 +10). Внедрение современных технологий контроля знаний обучающихся, включая общественное наблюдение, за соблюдением установленного порядка проведения экзаменов и повышения качества информированности населения об организации и результатах проведения экзаменов с использованием информационно-коммуникативных технологий.
 +
 +11). Организация системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи: нормативно-правовое обеспечение функционирования и поддержки образовательных учреждений для одаренных детей; создание системы специальной подготовки и переподготовки психолого-педагогических кадров для работы с одаренными детьми.
 +
 +12). Обеспечение шаговой доступности учреждений дополнительного образования, позволяющих удовлетворить образовательные запросы населения.
 +
 +13). Расширение сети детских и юношеских творческих объединений, клубов по месту жительства, лагерей труда и отдыха, других форм самодеятельности детей и подростков.
 +
 +14). Создание региональной системы мер по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому, культурно-эстетическому развитию детей, направленной на предотвращение межэтнических конфликтов, ксенофобии, асоциального поведения.
 +
 +15). Поэтапная модернизация детских библиотек, создание собственных и объединенных электронных ресурсов, развитие интернет-технологий.
 +
 +16). Оказание поддержки музейным учреждениям, школам искусств, реализующим программы художественно-эстетической направленности для детей.
 +
 +17). Разработка нормативно-правовой базы в целях введения именных сертификатов для детей на получение гарантированных бесплатных услуг дополнительного образования, спортивно-досуговых услуг по месту жительства.
 +
 +18). Доведение оплаты труда педагогов учреждений дополнительного образования детей, в том числе педагогов в системе учреждений культуры, до уровня не ниже среднего для учителей в регионе.
/home/www/wiki.ombudsman-vrn.ru/data/pages/3.5.1.txt · Последние изменения: 2016/04/25 10:41 — inga