Здесь показаны различия между выбранной ревизией и текущей версией данной страницы.
— |
3.3.6 [2016/04/25 09:38] (текущий) inga создано |
||
---|---|---|---|
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ====3.3.6. Право на защиту семьи, материнства и детства==== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | //**Краткий анализ**////** ситуации**// | ||
+ | |||
+ | Органы власти Воронежской области предпринимают последовательную целенаправленную работу по защите прав детей. В 2011 году создан институт уполномоченного по правам ребенка при губернаторе области. С 2012 года реализуется региональная Стратегия в интересах детей до 2017 года. | ||
+ | |||
+ | Динамика индикаторов Стратегии, характеризующих уровень реализации права на защиту семьи, материнства и детства за период 2012-2015 гг. приведена на диаграмме (рис.13). | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Рис.13. (в разработке) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Тем не менее, в сфере защиты семьи, материнства и детства продолжают существовать проблемы: | ||
+ | |||
+ | - недостаточная эффективность имеющихся механизмов обеспечения и соблюдения личных, имущественных прав и интересов детей; | ||
+ | |||
+ | - низкая эффективность профилактической работы с неблагополучными семьями и детьми, распространенность практики лишения родительских прав и социального сиротства; | ||
+ | |||
+ | - социальная исключенность уязвимых категорий детей (дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети, находящиеся в социально опасном положении, дети из малообеспеченных семей); | ||
+ | |||
+ | - распространенность семейного неблагополучия, бедности, жестокого обращения с детьми; | ||
+ | |||
+ | - крайняя недостаточность ясельных учреждений для детей с 1,5 до 3 лет. | ||
+ | |||
+ | В результате пребывания детей в институциональных условиях общество несет издержки, связанные с социализацией выпускников учреждений интернатного типа, многие из которых с трудом адаптируются в обществе, подвержены высокому риску социальной дезадаптации и противоправного поведения, с воспроизведением моделей деструктивного поведения в последующих поколениях. Нередки случаи оставления детей «временно» в организациях для детей-сирот. Дети, находящиеся якобы «временно» в организациях для детей-сирот по соглашению законного представителя и органов опеки и попечительства, фактически являются социальными сиротами, однако формально не обладают соответствующим статусом и, как следствие, в будущем лишены возможности получить причитающуюся им социальную помощь. | ||
+ | |||
+ | Одной из самых опасных проблем является насилие над детьми. Значительная часть преступлений против жизни, здоровья и половой неприкосновенности детей совершается в семье, а также лицами, обязанными по закону заботиться о ребенке | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | //**Основные задачи:**// | ||
+ | |||
+ | - совершенствование механизмов защиты прав детей и реализации прав детей, закрепленных международными соглашениями РФ, Конституцией РФ и Семейным Кодексом РФ; | ||
+ | |||
+ | - обеспечение прав детей, фактически оставшихся без родителей, жить и воспитываться в семье; | ||
+ | |||
+ | - переориентация органов опеки и попечительства с формального подхода на "сохранение семей" на эффективное содействие в реализации детьми своих прав. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | //**Ожидаемые результаты:**// | ||
+ | |||
+ | - реализация целей и задач Стратегии Воронежской области в интересах детей; | ||
+ | |||
+ | - формирование в обществе ценностей семьи, прав ребенка, ответственного выполнения родительских обязанностей; | ||
+ | |||
+ | - достижение целевых значений индикаторов (рис.14). | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Рис.14. Целевые значения индикаторов Стратегии по обеспечению права на благоприятную окружающую среду (в разработке) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | //**Пути и способы достижения ожидаемых результатов:**// | ||
+ | |||
+ | 1). Содействие реализации в Воронежской области глобальной инициативы Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) "Города, доброжелательные к детям". | ||
+ | |||
+ | 2). Содействие обеспечению доступа семей с детьми к необходимым социальным услугам, в том числе на основе развития служб социального сопровождения семей, входящих в группу риска, участковых социальных служб, мобильных бригад, кризисных центров для детей, пострадавших от жестокого обращения, и кризисных центров для матерей с детьми в целях осуществления работы с ними по предотвращению отказа от ребенка. | ||
+ | |||
+ | 3). Оказание своевременных мер социальной поддержки семьям с детьми, находящимся в социально опасном положении, выявление на ранних стадиях социального неблагополучия в семьях с детьми, в том числе сопряженного с пьянством и алкоголизмом, наркозависимостью родителей. | ||
+ | |||
+ | 4). Внесение изменений в областное законодательство, предусматривающих социальную выплату малоимущим семьям, в которых ребенок до от 1,5 до 3 лет не посещает дошкольное учреждение. | ||
+ | |||
+ | 5). Развитие системы комплексной поддержки семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, малообеспеченных и многодетных семей. | ||
+ | |||
+ | 6). Выявление детей, нуждающихся в государственной помощи и защите, совершенствование профилактической работы с неблагополучными семьями и детьми, обеспечение профилактики семейного неблагополучия, основанной на его раннем выявлении, индивидуализированной адекватной помощи семье, находящейся в трудной жизненной ситуации. | ||
+ | |||
+ | 7). Обеспечение своевременной социальной реабилитации детей, находящихся в социально опасном положении. Расширение охвата детей, находящихся в социально опасном положении, различными формами организованной занятости и досуга. | ||
+ | |||
+ | 8). Ограничение продолжительности временного пребывания ребенка в организации для детей-сирот (в том числе, по нескольким заявлениям в сумме) через условия соглашения с родителями и контроль его исполнения, а также контроль частоты посещения родителями (хотя бы раз в месяц). | ||
+ | |||
+ | 9). Изменение схемы работы с мамами, попавшими в трудную жизненную ситуацию: составление индивидуального плана выхода из кризиса; контроль органов опеки по выполнению плана и соглашения (поиск работы, окончание учебы, ремонт жилья и т.д); при уклонении от выполнения и посещений постановка вопроса о лишении родительских прав; принятие мер по устройству ребенка в семью, передачи на усыновление. | ||
+ | |||
+ | 10). Формирование полноценной системы подбора, подготовки и повышения квалификации специалистов, работающих с детьми и в интересах детей, особенно в органах опеки и попечительства. | ||
+ | |||
+ | 11). Создание и распространение информации о правах ребенка, недопустимости жестокого обращения с детьми, формах и способах сотрудничества семьи с государственными и общественных организациями через средства массовой информации, Интернет, организации и учреждения для детей. | ||
+ | |||
+ | 12). Создание сети организаций, осуществляющих психологическую и социальную реабилитацию женщин и детей - жертв насилия, а также оказывающих помощь следственным органам при расследовании преступных посягательств в отношении детей; развитие службы детского «телефона доверия». | ||
+ | |||
+ | 13). Развитие системы общественного контроля за соблюдением прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в социально опасном положении или в конфликте с законом, за недопущением нецелевого использования пожертвований и спонсорской помощи организациями для детей-сирот. | ||
+ | |||
+ | 14). Разработка и нормативное закрепление стандартов оказания специализированных профилактических услуг по предотвращению жестокого обращения с детьми, преодолению семейного неблагополучия и социального сиротства, реабилитационной помощи детям (их семьям), пострадавшим от жестокого обращения. | ||
+ | |||
+ | 15). Формирование действенных механизмов раннего выявления жестокого обращения и насилия в отношении ребенка, социального неблагополучия семей с детьми и оказания им помощи с участием учреждений образования, здравоохранения, социального обслуживания, в том числе закрепление порядка межведомственного взаимодействия в деятельности по защите прав детей. | ||
+ | |||
+ | 16). Реформирование сети и деятельности учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Создание системы постинтернатного сопровождения выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа для их социализации в обществе. | ||
+ | |||
+ | 17). Совершенствование областного законодательства, касающегося: | ||
+ | |||
+ | - развития форм жизнеустройства детей, от которых отказались при рождении; | ||
+ | |||
+ | - защиты имущественных и неимущественных (личных) прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. | ||
+ | |||
+ | 18). Разработка и внедрение программы комплексной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, раннего возраста. | ||
+ | |||
+ | 19). Совершенствование системы стимулирования, психологического тестирования и подготовки граждан, желающих принять на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, путем расширения перечня и улучшения качества услуг таким семьям. | ||
+ | |||
+ | 20). Перепрофилирование учреждений интернатного типа в службы по поддержке семей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в реабилитационные центры, создания в них условий, приближенных к домашним, развития, воспитания, реабилитации детей-сирот при активном участии волонтеров и некоммерческих организаций. | ||
+ | |||
+ | 21). Разработка и внедрение программы подготовки воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни по окончании пребывания в них. | ||
+ | |||
+ | 22). Внедрение технологии "социальных лифтов" для выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в системе образования и при трудоустройстве. | ||
+ | |||
+ | 23). Продолжение создания и развития региональных систем постинтернатного сопровождения и адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. | ||
+ | |||
+ | 24). Создание единой системы служб ранней помощи для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, включающей медицинскую, реабилитационную, коррекционно-педагогическую помощь ребенку, социально-психологическую и консультативную помощь родителям; обеспечение преемственности ранней помощи и помощи в дошкольном возрасте, развития инклюзивного дошкольного образования, организации комплексной подготовки ребенка-инвалида и ребенка с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе. | ||
+ | |||
+ | 25). Законодательное закрепление обеспечения равного доступа детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья к качественному образованию всех уровней, гарантированной реализации их права на инклюзивное образование по месту жительства, соблюдения права родителей на выбор образовательного учреждения и формы обучения для ребенка, порядка финансирования расходов, необходимых для адресной поддержки инклюзивного обучения и социального обеспечения детей-инвалидов. | ||
+ | |||
+ | 26). Разработка мер, позволяющих приравнять деятельность по уходу за ребенком-инвалидом одного из родителей (единственного родителя) к трудовой деятельности. | ||
+ | |||
+ | 27). Создание сети психолого-педагогических учреждений и служб примирения для работы с детьми, находящимися в конфликте с законом, и их социальным окружением. | ||
+ | |||
+ | 28). Организация обучения ответственных секретарей комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав практическому применению медиативных технологий при работе с несовершеннолетними и их родителями | ||
+ | |||
+ | 29). Создание системы пробации, позволяющей обеспечить высокую эффективность работы с детьми, находящимися в конфликте с законом. | ||
+ | |||
+ | 30). Организация работы по восстановлению отношений детей, находящихся в местах лишения свободы, с их семьями и ближайшим социальным окружением и оказание помощи таким детям в адаптации и ресоциализации по окончании отбывания наказания. | ||
+ | |||
+ | 31). Разработка программы ресоциализации отбывших наказание несовершеннолетних и формирование государственного заказа по адресному оказанию данной услуги. | ||
+ | |||
+ | 32). Разработка и внедрение в практику стандартов и методик участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы. | ||
+ | |||
+ | 33). Развитие института уполномоченных по правам ребенка в городах, муниципальных образованиях, образовательных учреждениях. | ||
+ | |||
+ | 34). Создание усовершенствованных образовательных программ и методик обучения по вопросам, связанным с обеспечением и защитой прав ребенка, а также их внедрение в образовательный процесс, в том числе с использованием средств массовой информации и сети Интернет. | ||
+ | |||
+ | 35). Выработка сбалансированной системы мер защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. |